江蘇省宿遷衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告（2017年）

一、學(xué)校情況

（一）學(xué)校概況

江蘇省宿遷衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校是2007年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)成立，由市政府舉辦的衛(wèi)生類中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校2012年通過省四星級職業(yè)學(xué)校評估，同時(shí)榮獲江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校稱號。學(xué)校坐落于湖濱新區(qū)職教園區(qū),占地420畝，建筑面積14.5萬平方米，總投資3.5億元，校園功能分區(qū)明確，設(shè)備完善，設(shè)施齊全。學(xué)校開設(shè)護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)等專業(yè)，有五年高職、“4+2”分段培養(yǎng)、普通中專三個(gè)學(xué)歷層次。

（二）學(xué)生情況

2017年在校生人數(shù)3164人，招生人數(shù)918人，畢業(yè)生人數(shù)769人。

表1在籍生情況

專業(yè)   年級	高職護(hù)理	高職助產(chǎn)	中職 護(hù)理	護(hù)理4+2	中職助產(chǎn)	助產(chǎn)4+2	農(nóng)村醫(yī)學(xué)（四）	農(nóng)村醫(yī)學(xué)（三）	藥劑	藥劑（3+3）	康復(fù)技術(shù)	合計(jì)
2017級	79	42	115	55	45	30	422	34	35	39	22	918
2016級	146	0	160	70	65	30	217	54	48	24	21	835
2015級	141	0	344	50	98	0	101	42	37	0	13	826
2014級	63	0	356	0	105	0	61	0	0	0	0	585
合計(jì)	429	42	975	175	313	60	801	130	120	63	56	3164

（三）教師隊(duì)伍
  學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。專任教師101人，生師比為25:1，“雙師型”教師55人，占專任教師的54.5%，兼職教師58人，占專任教師比例達(dá)57.4%，其中高級職稱占兼職教師的50%以上。專任教師本科以上學(xué)歷占比100%、碩士以上學(xué)歷占比9%、專任教師高級職稱占比9%，相比2016年，高級職稱教師占比增加了3%。

（四）設(shè)施設(shè)備

學(xué)校目前開設(shè)護(hù)理、助產(chǎn)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、康復(fù)技術(shù)、藥學(xué)等專業(yè)，在校生3000余人。學(xué)校功能設(shè)施齊全，教學(xué)資源豐富，擁有信息化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)圖書26萬冊，電子圖書30萬冊，生均紙質(zhì)圖書82冊；實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）基地滿足所開專業(yè)需求。學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值1975萬元，生均設(shè)備值6242元。其中護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心為國家實(shí)訓(xùn)基地，能滿足420名學(xué)生護(hù)理實(shí)景式操作練習(xí)。

二、學(xué)生發(fā)展

（一）學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人的教育教學(xué)理念，嚴(yán)格執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》開足開齊德育課、文化基礎(chǔ)課、有針對性開展各類校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)校加強(qiáng)《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、《哲學(xué)與人生》、《心理健康》等課程建設(shè)；加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美等全面發(fā)展的優(yōu)秀技能人才。  

 2017年我校學(xué)生文化課合格率100%、專業(yè)技能合格率93.5%、體質(zhì)測評合格率100%、2016屆畢業(yè)率98.8%。

（二）在校體驗(yàn)

學(xué)校重視學(xué)生養(yǎng)成教育，全面實(shí)施“四自管理”，學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活豐富多彩，對理論學(xué)習(xí)的滿意度為93.6%；專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度為92.80%；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度為93.1%、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度為97.4%、生活滿意度為96.4%、校園安全滿意度為91.73%、畢業(yè)生對學(xué)校的滿意度為92.5%。 

（三）資助情況

學(xué)校完全按照省市相關(guān)文件精神和要求認(rèn)真做好免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金的評審、發(fā)放工作，做到公開、透明、公正、有序、及時(shí)，通過學(xué)生中職資助卡發(fā)放助學(xué)金。學(xué)校實(shí)行勤工儉學(xué)政策，經(jīng)過個(gè)人申請、班主任審核、學(xué)工處把關(guān)，向符合條件的學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，確保沒有一個(gè)學(xué)生因貧困而輟學(xué)。學(xué)校資助工作連續(xù)3年被市教育局、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院評為先進(jìn)單位。

（四）就業(yè)質(zhì)量

畢業(yè)生就業(yè)率為95 %以上，對口就業(yè)率為80%以上，初次起薪在1000元以上，升入高等教育比例11%。

（五）職業(yè)發(fā)展

各專業(yè)通過充分的市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系和確定課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，真正形成融合學(xué)生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)式的系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。

設(shè)計(jì)企業(yè)需要的課程，通過課程中的項(xiàng)目任務(wù)鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力、一門課的設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)情景的設(shè)計(jì)、一節(jié)課的設(shè)計(jì)、一個(gè)知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作能力，將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。參照醫(yī)療衛(wèi)生單位要求評價(jià)學(xué)生、評價(jià)老師。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校院協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。

三、質(zhì)量保障措施

（一）專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

突出專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。學(xué)校建立并完善人才需求與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，學(xué)校各專業(yè)均成立了由醫(yī)院專家和本校骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研成果和學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，制定了各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和每年的年度發(fā)展建設(shè)實(shí)施規(guī)劃。

學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，辦學(xué)功能齊全。已建成一個(gè)國家級護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地。目前開設(shè)五年制高職護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)，中專護(hù)理、助產(chǎn)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、康復(fù)技術(shù)、藥劑等專業(yè)。經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，與江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院、江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院聯(lián)合舉辦現(xiàn)代職業(yè)教育體系中高職“4+2”、“3+3”分段培養(yǎng)，畢業(yè)時(shí)取得全日制大專學(xué)歷。

學(xué)校制定了校本教材開發(fā)、應(yīng)用和更新制度，能根據(jù)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)和崗位需求，積極開發(fā)校本教材，努力將三創(chuàng)教育和技能大賽的成果融入校本教材。

（二）深化教學(xué)改革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校嚴(yán)格按照指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案，制定實(shí)施性人才培養(yǎng)方案并滾動(dòng)修訂，開足開齊德育課、文化課等相關(guān)公共基礎(chǔ)課，與專業(yè)課比例為4:6。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門制定的指導(dǎo)性專業(yè)人才培養(yǎng)方案，通過教學(xué)分析，確定本課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，開發(fā)課程資源和校本教材，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開發(fā)智慧校園，推行“理實(shí)一體化”教學(xué)模式。參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)的基本要求，實(shí)行課程考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合的評價(jià)方法。注重學(xué)思結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；注重理實(shí)一體，學(xué)中做，做中學(xué)；注重因材施教，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能；注重素質(zhì)教育，以人為本，做好學(xué)生成長記錄，完善多元化評價(jià)。我校師生在省護(hù)理技能大賽中榮獲兩個(gè)三等獎(jiǎng)，2017年度執(zhí)業(yè)護(hù)士通過率為98%。       

學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置不斷加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，目前建成國家級護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，臨床技能實(shí)訓(xùn)基地（國家醫(yī)考基地）1個(gè)，基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。2017年，學(xué)校投入近500萬元，已建成設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校搭建校院合作平臺(tái)，擁有45家校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足實(shí)踐教學(xué)、臨床實(shí)習(xí)、專業(yè)師資培訓(xùn)等需求。

學(xué)校以教研室為單位，充分利用名師、網(wǎng)絡(luò)資源，不斷開發(fā)教學(xué)資源，組織骨干教師制作優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)圖片，上傳校園網(wǎng)共享；建設(shè)試題庫，實(shí)行教考分離；提高數(shù)字圖書資源的使用率。根據(jù)上級主管部門有關(guān)規(guī)定及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求選用教材。校本教材使用開發(fā)通過集體討論，對照標(biāo)準(zhǔn)，組織力量進(jìn)行編寫，對新教材進(jìn)行質(zhì)量追蹤調(diào)查，收集學(xué)生評價(jià)信息，作為該教材今后修訂、出版、評優(yōu)的重要參考。

（三）教師培養(yǎng)培訓(xùn)

學(xué)校積極推進(jìn)名師工作室建設(shè)且成效顯著，現(xiàn)有校級名師工作室3個(gè)，充分發(fā)揮了名師引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的重要作用，而且對年輕教師的成長也起到了指導(dǎo)、示范、培養(yǎng)的作用。

學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)，采取“請進(jìn)來、走出去”以及校級交流培訓(xùn)等方式，促進(jìn)年輕教師快速成長。2016年以來，有56人參加省級培訓(xùn)、87人次參加市級培訓(xùn)，校本培訓(xùn)每周四下午舉行，每年參加培訓(xùn)人次達(dá)1000人次以上。每周開展公開課教學(xué)，在活動(dòng)中展示和提升教師教育教學(xué)理念和實(shí)踐操作能力。

學(xué)校鼓勵(lì)教師學(xué)歷提升、安排“雙師型”的專業(yè)課教師到醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。

（四）規(guī)范管理情況

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理規(guī)范視導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，將三項(xiàng)管理規(guī)范的要求落實(shí)到每項(xiàng)工作中。

學(xué)校通過狠抓管理，規(guī)范教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)模式，形成了以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行授課，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量明顯提升。同時(shí)學(xué)校還實(shí)行教考分離、推門聽課、教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生知識競賽等一系列質(zhì)量監(jiān)測手段，進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升，保證授課效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

此外還進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校管理制度，建立了較為完善的教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、教師聽課、教師評教、評學(xué)制度和學(xué)生綜合評價(jià)體系，形成了由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)、教學(xué)信息收集與處理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

（五）創(chuàng)新德育工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

學(xué)校高度重視德育工作，全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》等，執(zhí)行過程嚴(yán)格且富有成效。學(xué)校成立了德育教研室，有9名專職德育教師，其中碩士1名，高級職稱3人，中級職稱6人；開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法律等課程。每周定期組織德育課教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新文件、研究有關(guān)問題、討論教學(xué)疑點(diǎn)與難題等。老教師對青年教師進(jìn)行一對一傳幫帶。學(xué)習(xí)氣氛濃厚?；ハ嗦犝n、評點(diǎn)得失、共同進(jìn)步。德育教師積極主動(dòng)結(jié)合課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)研究、撰寫相關(guān)論文。有多篇教育教學(xué)論文在報(bào)刊發(fā)表。

學(xué)校不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，“一訓(xùn)三風(fēng)” 張榜上墻，開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文明風(fēng)采大賽、5.12國際護(hù)士節(jié)、成人禮等活動(dòng)。

（六）黨建情況

學(xué)校黨委共有4個(gè)黨支部、62名黨員。學(xué)校黨委緊緊圍繞改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學(xué)效益。以“兩學(xué)一做”為指導(dǎo)，以榜樣力量為引領(lǐng)，發(fā)揮黨員先進(jìn)性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質(zhì)。以“三走進(jìn)三服務(wù)”這一黨建特色文化建設(shè)為主線，走進(jìn)家庭、服務(wù)學(xué)生，走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)居民，走進(jìn)校園、服務(wù)學(xué)校，使每位黨員進(jìn)一步了解社會(huì)，為學(xué)生家庭、社區(qū)居民解決實(shí)際困難。認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳和全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，把廣大黨員干部的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想上來，按照報(bào)告的新部署、新要求，以新氣象、新作為開啟決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

成立了宿遷衛(wèi)校附屬宿城區(qū)人民醫(yī)院，與宿遷市第一人民醫(yī)院簽訂校院合作協(xié)議，開展教學(xué)研究，同時(shí)還有43家教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院，其中三級以上醫(yī)院13家，二級以上綜合性醫(yī)院30家，能滿足全體學(xué)生校外教學(xué)和實(shí)習(xí)需要。2016年度共安排藥學(xué)實(shí)習(xí)32人，農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)146人，護(hù)理實(shí)習(xí)566人。2017年度共安排藥學(xué)實(shí)習(xí)30人，農(nóng)村醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)99人，中職助產(chǎn)實(shí)習(xí)104人，中職護(hù)理實(shí)習(xí)345人。實(shí)習(xí)過程中我校實(shí)習(xí)生均能夠盡職盡責(zé)，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)，各實(shí)習(xí)醫(yī)院對我校實(shí)習(xí)生給予高度評價(jià)。

（二）學(xué)生實(shí)習(xí)情況

學(xué)校制定了《江蘇省宿遷衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理制度》，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，一把手校長為實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組長、招就處、教務(wù)處的相關(guān)同志為成員。首先，每學(xué)期開學(xué)前一周，制定好本學(xué)期的工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成工作小結(jié)；每月第一周，召開實(shí)習(xí)組會(huì)議，聽取各實(shí)習(xí)醫(yī)院負(fù)責(zé)同志匯報(bào)工作，由校長、副校長布置一下階段工作。協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)工作中的疑難問題。其次，每次安排實(shí)習(xí)之前，召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，分發(fā)《學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)承諾書》和《致實(shí)習(xí)家長一封公開信》。由招生就業(yè)處進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)、安排實(shí)習(xí)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)考核工作，學(xué)生工作處負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)回訪工作。第三，由各實(shí)習(xí)醫(yī)院負(fù)責(zé)同志和相關(guān)醫(yī)院聯(lián)系，確定具體報(bào)到時(shí)間，做好實(shí)習(xí)學(xué)生的交接工作，確保每位學(xué)生都能順利到達(dá)實(shí)習(xí)崗位。保證每月走訪對接醫(yī)院一次以上，及時(shí)聽取實(shí)習(xí)醫(yī)院的信息反饋，認(rèn)真填寫《實(shí)習(xí)管理手冊》，做到內(nèi)容齊全，查閱方便，上報(bào)及時(shí)。校長負(fù)責(zé)考核各系部實(shí)習(xí)工作情況，及時(shí)解決實(shí)習(xí)工作中的困難，宏觀調(diào)控、指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。

(三)集團(tuán)化辦學(xué)情況

學(xué)校與蘇州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、鹽城衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、江蘇護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院等院校開展現(xiàn)代職業(yè)體系中高職分段培養(yǎng)合作工作，與沭陽衛(wèi)校開展合作辦學(xué)工作。

 

表2現(xiàn)代職教體系中高職分段培養(yǎng)

五、社會(huì)貢獻(xiàn)

（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)

學(xué)校注重品質(zhì)、內(nèi)涵、特色、創(chuàng)新發(fā)展，突出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，努力把學(xué)校做精做強(qiáng)、辦出特色。用人單位滿意。

2015年，學(xué)校投入了400多萬元建成蘇北首家國家級醫(yī)學(xué)考試基地，占地面積3000多平方米，建筑面積6000多平方米，也是全市臨床技能實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)中心，主要承擔(dān)全市臨床醫(yī)技人員培訓(xùn)和考試任務(wù)。2017年培訓(xùn)1200多人，2100余名考生在此參加了考試?；厥讋?chuàng)醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試計(jì)算機(jī)流程管理系統(tǒng)，確保技能考試安全高效，受到國家衛(wèi)計(jì)委醫(yī)學(xué)考試中心好評。國家醫(yī)考中心將該考試管理系統(tǒng)在南京、杭州、濟(jì)南等城市推廣。

（二）社會(huì)服務(wù)

學(xué)校充分利用現(xiàn)有條件，積極開展成人教育和社會(huì)培訓(xùn)，努力為臨床醫(yī)務(wù)人員提高學(xué)歷和下崗職工技能培訓(xùn)創(chuàng)造有利條件。學(xué)校目前與南京中醫(yī)藥大學(xué)、徐州醫(yī)科大學(xué)、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)，開展臨床、護(hù)理、中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)的專、本科層次的成人教育，現(xiàn)有在籍生2111人。2015、2016連續(xù)兩年，被徐州醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院評為優(yōu)秀校外教學(xué)點(diǎn)。2017年，學(xué)校先后承辦宿遷市村衛(wèi)生室人員合理用藥知識和初級急救知識培訓(xùn)、湖濱新區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)、全市基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)2300余人次，為進(jìn)一步提高我市鄉(xiāng)村醫(yī)生臨床實(shí)踐技能水平起到積極作用。此外，學(xué)校校團(tuán)委多次組織師生志愿者參與我市各種類型的志愿服務(wù)活動(dòng)，多次到湖濱新區(qū)敬老院開展關(guān)愛孤寡老人志愿服務(wù)，積極弘揚(yáng)和踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。

(三)對口支援

根據(jù)市委、市政府的統(tǒng)一要求，學(xué)校對口支援宿遷市皂河鎮(zhèn)王營村，50名教職工懷著扶貧助困的大愛之心，為王營村的發(fā)展出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。定期或不定期深入結(jié)對戶家中，詳細(xì)了解生產(chǎn)生活情況，幫助其解決實(shí)際困難，為他們送去生活必需品，為貧困戶增收脫貧出謀劃策。學(xué)校先后投入13萬元為王營村修路，安裝路燈進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施改建升級；同時(shí)學(xué)校利用專業(yè)優(yōu)勢，定期組織醫(yī)療衛(wèi)生健康服務(wù)，為困難群眾進(jìn)行健康體檢。

六、舉辦者履責(zé)

（一）經(jīng)費(fèi)保障

市財(cái)政承擔(dān)教職工工資總額的50%，本年度教職工工資支出1853萬元。市財(cái)政撥付學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)3200元/人，其中免學(xué)費(fèi)2200元/人，生均辦公經(jīng)費(fèi)1000元/人。學(xué)校每年在財(cái)力有限的情況下，確保對于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入穩(wěn)中有升，每年的資金投入約為500萬元。

（二）政策措施

學(xué)校2014年成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)點(diǎn)以來，已經(jīng)開設(shè)五年高職護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)，目前正在向江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)開設(shè)五年制藥學(xué)專業(yè)。按照市委、市政府的要求，學(xué)校正在積極籌建江蘇省宿遷衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為宿遷地區(qū)培養(yǎng)更多的高層次醫(yī)學(xué)人才。學(xué)?，F(xiàn)正向市編辦積極爭取使用現(xiàn)有的10名空編招聘教師，解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足問題。同時(shí)學(xué)校先后與多家院校舉行中高職銜接學(xué)歷教育，使中專學(xué)生有更多機(jī)會(huì)選擇大專學(xué)歷教育。

學(xué)校通過加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學(xué)層次等有效舉措，積極落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)和教師編制等政策和制度。學(xué)校先后出臺(tái)《宿遷衛(wèi)校白求恩知識競賽獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《宿遷衛(wèi)校教職工教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《宿遷衛(wèi)校教職工職稱晉升考核量化細(xì)則》、《宿遷衛(wèi)校護(hù)理技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列制度，定期組織教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參加技能操作比賽，并根據(jù)結(jié)果對獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行公開的表彰，以此表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，為全面提升辦學(xué)實(shí)力提供切實(shí)的制度保障。

七、特色創(chuàng)新

（一）加強(qiáng)校企深度合作，全面提高育人質(zhì)量

自2014年宿遷衛(wèi)校開設(shè)五年制高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)、2017年開設(shè)五年制高等職業(yè)教育助產(chǎn)專業(yè)以來，南京鼓樓醫(yī)院集團(tuán)宿遷市人民醫(yī)院在原有資源投入的基礎(chǔ)上，加大了師資、實(shí)習(xí)崗位等資源投入力度，力求為宿遷衛(wèi)生類高等職業(yè)教育教學(xué)做出新業(yè)績。此外，宿遷市宿城區(qū)人民醫(yī)院作為學(xué)校附屬醫(yī)院，在相關(guān)方面也做了進(jìn)一步調(diào)整和完善，與學(xué)校一直有著穩(wěn)定的合作關(guān)系。

2015、2016年，學(xué)校先后召開了關(guān)于《五年制高職新增專業(yè)人才培養(yǎng)方案（征求意見）》的專家論證會(huì)。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加論證會(huì)，并認(rèn)真聽取了護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案匯報(bào)，認(rèn)真探討分析了相關(guān)行業(yè)發(fā)展的新情況、新動(dòng)態(tài)，認(rèn)為五年制高職護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)正面臨很好的發(fā)展形勢，行業(yè)中對高職護(hù)理、助產(chǎn)人才有很大的需求。醫(yī)院從五年制高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位、就業(yè)方向的拓展、核心課程的設(shè)置、實(shí)踐技能能力的提高等方面提出了具有建設(shè)性的意見和建議，同時(shí)也表示將一如既往的支持院校合作，在共同發(fā)展中實(shí)現(xiàn)雙贏。宿遷衛(wèi)校辦學(xué)層次的提升，既體現(xiàn)了學(xué)校在發(fā)展道路上的不斷追求，也充分體現(xiàn)了學(xué)校與醫(yī)院多年“校院合作”的成果，將加快推動(dòng)全市衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，為本地區(qū)人民提供優(yōu)質(zhì)的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)服務(wù)。

（二）重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》精神，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，自2014年以來，學(xué)校在學(xué)生管理方面開展“以人為本，德育先行”的育人模式，建立以《學(xué)生操行測評》為軸心的德育考核制度。把學(xué)生思想教育，安全教育，養(yǎng)成教育，行為規(guī)范，能力培養(yǎng)，獎(jiǎng)懲統(tǒng)一到學(xué)生操行測評中，建立學(xué)生成長手冊，全程記錄學(xué)校在校期間的成長軌跡，幫助他們成長成人成才，具體體現(xiàn)在“一冊一志一本一公示”（每人一個(gè)成長手冊，每班一個(gè)班級日志，每班一個(gè)操行測評小組記錄本，每班一個(gè)操行測評月公示）。學(xué)生操行成績直接與評先評優(yōu)、勤儉助學(xué)、畢業(yè)升學(xué)等掛鉤，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升，深受師生和視導(dǎo)專家好評。

八、主要問題和改進(jìn)措施

（一）主要問題

一是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理。教師隊(duì)伍總體還很年輕，在教育理論、教學(xué)基本功和學(xué)生管理方面尚有較大培訓(xùn)空間，同時(shí)名師和骨干教師比例偏低。二是學(xué)校建設(shè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)不足，目前我校的財(cái)政撥款方式為差額撥款。三是校園文化建設(shè)并沒有一個(gè)完整的體系，這對優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成難以起到推動(dòng)作用，使校園文化功能的發(fā)揮受到了限制。

（二）對策與措施

一是采取醫(yī)生兼職教師的做法，將市內(nèi)醫(yī)院職稱、專業(yè)符合學(xué)校教學(xué)要求的醫(yī)生編制和人事關(guān)系劃轉(zhuǎn)到衛(wèi)校，有效解決學(xué)校師資結(jié)構(gòu)不合理的問題。二是保障學(xué)校建設(shè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)需要。學(xué)校積極爭取省、市相關(guān)部門的政策扶持和經(jīng)費(fèi)支持，建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源，加快學(xué)校建設(shè)步伐。三是尋求對口高等醫(yī)學(xué)院校的支援，促進(jìn)學(xué)校全方位發(fā)展。四是把校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的總規(guī)劃，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校要樹立全員共建校園文化的意識，強(qiáng)化校園文化的規(guī)劃意識和共建意識，努力打造特色校園文化。