為更好地發(fā)揮教研引領(lǐng)作用，提升教師對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法的精準(zhǔn)把控，藥學(xué)教研室自開學(xué)以來，積極開展集體備課、聽課評(píng)課等多項(xiàng)教研活動(dòng)。
新苗展示，“研”途有你
為了提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，全面促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)，藥學(xué)教研室開展了“新教師展示課”活動(dòng)。近兩年入職的四位藥學(xué)專業(yè)教師在授課過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氛圍活躍，教學(xué)過程流暢。他們以飽滿的熱情、良好的狀態(tài)，展現(xiàn)了青年教師的活力。
骨干引領(lǐng)，賦能培新
為了充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，快速提升青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐，藥學(xué)教研室兩位主任認(rèn)真鉆研教材、精心打磨課堂環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，從多個(gè)角度對(duì)課程進(jìn)行精雕細(xì)琢，為大家呈現(xiàn)出了精彩的課堂。宋靜媛老師的藥物化學(xué)《鎮(zhèn)痛藥》以問題為導(dǎo)向，環(huán)環(huán)相扣，課程思政滲透整個(gè)教學(xué)過程。鄭玲玲老師的天然藥物化學(xué)《苷類》教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，注重知識(shí)的整體性、關(guān)聯(lián)性和一致性，流程清晰，重點(diǎn)突出。
展示課與示范課結(jié)束后，教研室及時(shí)組織聽評(píng)課活動(dòng)，執(zhí)教教師談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路，聽課教師們暢所欲言，各抒己見，說優(yōu)點(diǎn)實(shí)事求是，指缺點(diǎn)不遮不掩。通過教研室內(nèi)認(rèn)真剖析、深度研討，為促進(jìn)教研室內(nèi)整體教學(xué)水平的穩(wěn)步提升，鑄造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
砥志研思，聚力比賽
思想在傳承中歷久彌新，理念在傳遞中與時(shí)俱進(jìn)。為構(gòu)建“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”的優(yōu)良氛圍，教研室內(nèi)組織集中研讀《江蘇聯(lián)院專業(yè)帶頭人認(rèn)定與管理辦法》、《江蘇聯(lián)院教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理辦法》，并在鄭玲玲的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)2024年學(xué)院教學(xué)能力比賽與宿遷市職業(yè)學(xué)校教學(xué)能力比賽等相關(guān)文件。骨干教師分享比賽經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)新教師積極參加比賽，以賽促教，賽教融合。
一支獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。此次教研活動(dòng)給老師們提供了展示自我的平臺(tái)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。藥學(xué)教研室全體教師們正在積蓄力量，以研促教，砥礪前行，共同譜寫教育教學(xué)實(shí)踐的新篇章。
（文字：唐清、宋靜媛；審核：唐清；圖片：宋靜媛）
